La Fisiopatología: Como Base Fundamental del Diagnóstico Clínico / Isauro Ramón Gutiérrez Vázquez
Idioma: Español Editor: México Editorial Medica Panamerica S.A. 2011Descripción: XIV, 1016 p. il. ; 27cmISBN: 978-607-7743-25-5Tema(s): Fisiología patológia | Anatomía patológica | Patología médicaClasificación CDD: 616.07 G98fTipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro General | Bibioteca UniCIEO | General | 616.07 G98f (Navegar estantería) | Ej.1 | Disponible | 001480 |
Unidad I. Aparato Cardiovascular -- Insuficiencia Cardiaca Congestiva --Hipertensión Arterial Sistémica -- Choque Hipovolémico -- Choque Cardiogénico -- Síndrome Coronario Agudo -- Fiebre Reumática y Cardiopatía Reumática -- Pericarditis Aguda -- Miocarditis Aguda -- Endocarditis Infecciosa -- Cor Pulmonale Crónico -- Enfermedad Cardiaca Congénita -- Enfermedad Arterial Periférica -- Trombosis Venosa Profunda -- Cardiomiopatía Dilatada -- Arritmias
Unidad II. Aparato Respiratorio -- Faringitis Aguda -- Sinusitis Aguda -- Otitis Media Aguda -- Bronquitis Aguda -- Bronquiolitis Aguda -- Asma Bronquial -- Neumonía de Adquisición en la Comunidad -- Síndrome de Insuficiencia Respiratoria Aguda -- Enfermedad Pulmonar Intersticial -- Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica -- Tuberculosis Pulmonar -- Hipertensión Arterial Pulmonar -- Tromboembolia Pulmonar -- Absceso Pulmonar -- Derrame Pleural y Empiema -- Cáncer Pulmonar
Unidad III. Aparato Digestivo -- Enfermedad por Reflujo Gastroesofágico -- Acalasia -- Esofagitis Infecciosa -- Cáncer de Esófago -- Quemadura del Esófago y Estómago por Cáusticos -- Enfermedad Úlcero-Péptica -- Hemorragia Digestiva Superior -- Hemorragia Digestiva Inferior -- Cáncer de Estómago -- Tuberculosis Intestinal -- Enfermedad Diarreica Aguda -- Síndrome de Mala Absorción Intestinal -- Síndrome de Intestino Irritable -- Obstrucción Intestinal -- Apendicitis Aguda -- Isquemia Intestinal -- Hepatitis Viral Aguda -- Absceso Hepático -- Cirrosis Hepática -- Cáncer de Hígado -- Colecistitis Aguda -- Pancreatitis Aguda -- Cáncer de Páncreas
Unidad IV. Endocrinología y Metabolismo -- Hipopituitarismo -- Síndrome de Secreción Inapropiada de Hormona Antidiurética -- Diabetes Insípida – Tirotoxicosis – Hipotiroidismo – Hipoparatiroidismo -- Hiperparatiroidismo Primario -- Diabetes Mellitus – Hipoglucemia – Dislipidemia -- Hiperaldosteronismo Primario -- Insuficiencia Adrenal -- Síndrome de Cushing -- Feocromocitoma
Unidad V. Neurología – Epilepsias -- Evento Vascular Cerebral -- Meningitis Aguda -- Trauma Craneal -- Síndrome de Guillain-Barré -- Enfermedad de Parkinson -- Enfermedad de Alzheimer -- Esclerosis Múltiple -- Miastenia Gravis
Unidad VI. Riñón y Tracto Urinario -- Insuficiencia Renal Aguda -- Enfermedad Renal Crónica -- Síndrome Nefrótico -- Litiasis Renoureteral
Unidad VII. Reumatología -- Lupus Eritematoso Sistémico -- Artritis Reumatoide -- Esclerosis Sistémica – Amiloidosis -- Gota
Unidad VIII. Sistema Inmunohematopoyético y Hemostasia -- Síndrome Anémico -- Estado de Hipercoagulabilidad – Anafiláctico -- Síndrome de Stevens-Johnson/Necrólisis Epidérmica Tóxica
La fisiopatología debe de ser considerada como un pilar fundamental para establecer en forma precisa un diagnóstico clínico.
A pesar de la existencia de diversos textos sobre fisiología, fisiopatología y semiología, existe aún en los alumnos una gran dificultad para integrar sus conocimientos básicos al campo clínico lo cual repercute en su aprendizaje. Esta situación nos ha llevado a proponer un texto diferente en el cual, a través de un análisis fisiopatogénico profundo de los diferentes signos y síntomas de casos clínicos, el alumno puede ir integrando de acuerdo a la evolución del paciente el conocimiento básico al aspecto clínico hasta llegar al diagnóstico de la patología pero con una explicación precisa de lo que le está sucediendo al paciente y no sólo el simple reconocimiento por definición de los signos y síntomas. Consideramos que este tipo de enseñanza basada en casos clínicos es la mejor herramienta para el aprendizaje sobre todo de alumnos de pregrado (tercero, cuarto y quinto año de la carrera).
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